MÚSICA PARA BEBÉS |
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EXPRESSÃO MUSICAL
As aulas de Expressão Musical têm por objectivo expor as crianças a uma grande variedade de situações musicais através de canções variadas, movimentos, instrumentos e actividades lúdicas sempre diversificadas.
As crianças começam por ouvir e observar, integrando progressivamente um vocabulário de melodias, ritmos e movimentos. Depois estas participam inicialmente de forma aleatória, ganhando cada vez mais precisão até chegar à perfeita assimilação do vocabulário musical usado nas aulas.
As crianças começam por ouvir e observar, integrando progressivamente um vocabulário de melodias, ritmos e movimentos. Depois estas participam inicialmente de forma aleatória, ganhando cada vez mais precisão até chegar à perfeita assimilação do vocabulário musical usado nas aulas.
DESTINATÁRIOSAs aulas de Expressão Musical destinam-se a crianças dos 12 meses aos 5 anos de idade e centram-se nas seguintes fases , as de “imitação” e “assimilação”. Os pais ou outros acompanhantes adultos poderão assistir a todas as aulas.
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LABORATÓRIO INSTRUMENTALO Laboratório Instrumental surgiu da necessidade de fazer uma ponte entre as aulas de Música e Movimento e as aulas “tradicionais” de instrumento.
Iniciar o estudo de um instrumento é uma fase especial no percurso musical de uma criança. Dominar o instrumento nas suas mãos, e ao mesmo tempo ler uma nova linguagem de símbolos na partitura pode ser uma experiência demasiado complexa. São aulas em pequenos grupos, em que o movimento, o canto, e a improvisação são privilegiadas como formas de expressão e compreensão musical. Em paralelo, são trabalhadas competências técnicas do instrumento em estudo. Desta forma, a música começará por ser tocada “de ouvido”, baseando-se nas suas experiência musicais, e naturalmente se tornará mais independente no fazer música. A sequência de aprendizagens tem como fundamentação a orientação hierárquica proposta por Edwin Gordon: ouvir-cantar/movimentar-se/tocar- ler e escrever e as metodologias baseiam-se na sua Teoria de Aprendizagem Musical. Instrumentos: teclas, cordas(violino e violoncelo), guitarra e sopros(saxofone, clarinete e flauta transversal) - (1 grupo de instrumentos por cada semestre). |
TEORIA DE APRENDIZAGEM MUSICAL-E. GORDONEdwin Gordon (n. 1927), baseando-se noutros autores, acredita que o movimento é a chave para o desenvolvimento musical duma criança, na medida em que a ajuda a desenvolver a sua própria coordenação, entre a respiração, o movimento e a música. Assim, à medida que a criança se apercebe da falta de coordenação entre estes elementos em resposta à música que ouve, ela própria se ensina a coordenar a respiração e movimento com a sua própria performance musical (cantar e entoar).
Ao experienciar sensações de fluidez, peso e espaço antes de vivenciar o tempo musical, a criança desenvolverá uma melhor consciência corporal e rítmica, relaxada e não rígida. Este tipo de movimentos, livres e contínuos, explorando o peso e o espaço antes do tempo ajudarão a criança a sair da sua fase de “balbucio musical” preparando-a para a educação musical formal. |